보조교사

-신체적·정신적 장애가 있는 특별한 도움을 필요로 하는 학생들을 도와준다.-교실, 운동장, 체육관, 식당 등에서 학생들의 행동을 지휘한다.-선생님이 내준 숙제를 하거나 학습개념을 익히는 것을 돕기 위해 개별적으로 학생들을 가르치고 지원한다.-학생들이 규칙을 위배하는 것을 감시한다.-학생들에게 더 나은 수업을 하기 위해서 교사와 협의하여 할당할 과제에 대해 토의한다.-부상을 방지하기 위해 장비나 재료의 사용방법에 대해서 알려주고 모니터링한다.-학생들이 얼마나 진전이 있었는가를 평가하기 위해서 관련 기록을 하고 학생들의 수행을 관찰한다.-선생님의 지시와 안내에 따라 강의, 토의 혹은 역할수행 등의 방법을 사용하여 학생들에게 어떠한 주제에 대하여 발표한다.-수업자재, 게시판 그리고 장비 등을 준비한다.-학생들의 신체적·정신적·사회적 발달을 위하여 게임이나 레크레이션 활동을 기획하고 진행한다.-학생들에게 교과서, 워크북, 종이와 펜과 같은 학습도구를 나누어 준다.-학생들의 눈높이와 개념발달 수준에 맞추어 학생들이 수업 중에 한 일을 배열한다.-발표를 보충하기 위하여 컴퓨터 시청각자료 그리고 다른 장비나 재료를 사용한다.-필요한 경우에 교사 모임에 참석하여 발언한다 -자료들을 컴퓨터에 입력하고 파일로 만들고 복사한다.-반복적으로 사용되는 학습도구의 내구성을 높이기 위해 코팅한다.

교사의 행정적 부담과 교육자재 개발 지원, 숙제 확인 및 생활지도 등을 해주는 보조교사는 학교와 사회복지 및 종교시설, 보육시설 등에 근무할 수 있다.보조교사는 특별한 자격요건이 없으며 파트타임으로 근무하는 사람이 많아 일과 가정을 양립하려는 고학력 경력단절 여성에게 적합할 수 있다.

교사의 행정적 부담과 교육자재 개발 지원, 숙제 확인 및 생활지도 등을 해주는 보조교사는 학교와 사회복지 및 종교시설, 보육시설 등에 근무할 수 있다.보조교사는 특별한 자격요건이 없으며 파트타임으로 근무하는 사람이 많아 일과 가정을 양립하려는 고학력 경력단절 여성에게 적합할 수 있다.

증가(10%) 현상유지(13%) 감소(77%)